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‘Escuelas Públicas Fraser: Donde el Aprendizaje lleva a la Innovación’


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Las Escuelas Públicas Fraser reconoce que los estudiantes de hoy son aprendices digitales y que el aprendizaje ocurre a cualquier hora, en cualquier lugar. A través de la tecnología avanzada en todos los salones de clase, iPads personalizados para todos los estudiantes de Educación Básica, ofertas de cursos híbridos, y un plan estratégico que se enfoca en la implementación de un modelo de educación basada en competencias para todos nuestros estudiantes, las Escuelas Públicas Fraser continúa trabajando para mezclar lo mejor de nuestra oferta educativa tradicional con lo mejor de los recursos digitales disponibles para transformar nuestro ambientes de aprendizaje.

Me gustaría compartir un poco sobre nuestra jornada hacia un modelo de educación basado en competencias para nuestros estudiantes. Frecuentemente cuando hablamos de innovación en educación, el foco es en el rol que la tecnología juega en nuestra aula y cómo los dispositivos están siendo utilizados como palanca para transformar el aprendizaje en el salón de clases. En Frase, hemos sido afortunados en equipar a nuestros estudiantes con estos recursos y definitivamente ha hecho una diferencia en las oportunidades que ellos han tenido para demostrar su dominio en todos los niveles educativos y las áreas de contenido. De cualquier forma, en vez de enfocarnos en cómo los recursos digitales han transformado nuestras aulas, me gustaría compartir una historia de cómo estamos transformando la estructura de nuestro sistema escolar, para incrementar la flexibilidad en nuestras agendas y prácticas para apoyar la voz del estudiante y sus elecciones en su propio aprendizaje.

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Con la meta del aprendizaje personalizado en nuestro distrito, hemos estratégicamente  utilizado como palanca el uso de  los dispositivos móviles para cada niño; implementado un Sistema de Administración del Aprendizaje  para proveer al equipo y a los estudiantes con los recursos digitales para colaborar  y comunicar los recursos de aprendizaje más allá del día normal en la escuela, e implementando cambios sistémicos a nuestra rutina diaria para permitir la flexibilidad en el ritmo, camino y lugar para el aprendizaje del estudiante. Hemos  encontrado a través de estos cambios que necesitamos ir más allá del pensamiento estructural para entregar a los estudiantes oportunidades de aprendizaje más profundas y para motivar a que los alumnos sientan que poseen su propio aprendizaje.

Una de las transformaciones más asombrosas dentro del distrito, resultado de estas innovaciones es precisamente que los alumnos sienten propio su aprendizaje. Los estudiantes en Fraser están realmente comprometidos y hacen elecciones sobre su aprendizaje diariamente. A través de todos los niveles, los estudiantes están usando las herramientas digitales para crear y comunicar ideas de una manera efectiva. Pregunta a cualquier estudiante de cualquier nivel, las oportunidades de que él o ella conozca, qué competencias ha logrado dominar y cuales todavía necesitan trabajar.

Durante muchos años, los maestros de Fraser han trabajado muy duro para crear un lenguaje común que nos permita crear, planear y entregar lecciones del sigo XXI a nuestros estudiantes. Los ambientes de aprendizaje digitales requieren que estratégicamente no solo utilicemos la tecnología, sino también el Diseñar Universalmente sus prácticas de enseñanza para individualizar la instrucción para sus estudiantes. Esto requiere un gran nivel de entendimiento sobre la pedagogía y el diseño instruccional. Los maestros de Fraser están comprometidos a repensar sus prácticas, y han tenido el propósito de diseñar lecciones que usan una combinación de las mejores prácticas, las cuales incluyen la Instrucción Directa, Modelo de Indagación, y una Aproximación Constructivista del aprendizaje del estudiante.

Para poder lograr el modelo de aprendizaje basado en competencias, definimos nuestras competencias a través de un lente que nos permite evaluar a los estudiantes por contenido, habilidades y capacidades conceptuales. Los maestros han trabajado colaborativamente para estudiar los Estándares Estatales de Núcleo Común, los Estándares en Ciencias de la Siguiente Generación, el Marco C3 de Estudios Sociales, y los Estándares Estatales de Michigan para crear una continuidad integral de competencias que les permitirá a los estudiantes el progresar a través del currículum a su propio ritmo.

Finalmente hemos transformado nuestros edificios estáticos y ambientes de aprendizaje desde el foco tradicional hacia lugares flexibles enfocados en proveer a los estudiantes de la habilidad de aprender a cualquier hora, en todos los lugares, y a su cualquier ritmo. Los salones y espacios de aprendizaje a través del Distrito tienen que ser rediseñados para incorporar los estilos de aprendizaje preferidos por los estudiantes.

Las Escuelas Públicas Fraser lanzaron el «Laboratorio de las ideas» en 2015. Es un espacio para estudiantes, el equipo de maestros, y miembros de la comunidad. Este espacio, se localiza dentro de la Escuela Secundaria del Distrito Richards, transformando un cuarto de entrenamiento fuera de moda en un aula modelo de nueva generación. Es un espacio multifuncional diseñado para apoyar el aprendizaje y el crecimiento del número de maestros. Con mobiliario móvil, asientos suaves, tecnología de pantalla verde y superficies para escribir, el Laboratorio de ideas sirve como una cama de prueba para nuevas tecnologías y estrategias instruccionales.

Empezando en el ciclo escolar 2016-2017, la preparatoria Fraser implementará la flexibilidad al final del día escolar para algunos estudiantes elegidos. Esta renuncia a permanecer sentados,con permiso garantizado del Departamento de educación de Michigan, del Consejo de Innovación y del Superintendente BrianWhiston, y aprobado por el Panel de Educación de Fraser, solo será ofrecido a jóvenes que tienen unos requisitos específicos a nivel académico y disciplinario. Este programa está diseñado para permitir a los estudiantes la oportunidad de experimentar mas responsabilidad personal y para prepararlos para un ambiente de libertad de la post-secundaria. Los estudiantes que no son elegibles para dejar el campus podrán utilizar el tiempo de clases para mejorar sus logros académicos.

Ten una visión más cercana del camino que siguen las Escuelas Públicas de Fraser hacia un modelo de educación basado en competencias:

Más acerca de las Escuelas Públicas Fraser y el Dr. Dave Richards

Fraser es un distrito escolar de más de 5,200 estudiantes localizados en el condado de Macomb, Michigan. El distrito es una de las iniciativas más grandes usando iPad 1:1 en la región de los grandes lagos, con estudiantes de educación básica equipados en una base de 1:1 con un foco en la personalización de aprendizaje para cada niño. Para apoyo futuro a las necesidades individuales de todo estudiante, el distrito está actualmente en el proceso de implementar un modelo educativo basado en competencias a través de todos los niveles educativos, lo cual permitirá a los estudiantes el progresar a través de su experiencia académica basada en la demostración de capacidades en cada una de las áreas temáticas..

Dave es un Miembro Ejecutivo del Panel para la Alianza de Tres-Condados y actualmente se desempeña como Presidente del Consorcio Galileo para Líderes Educativos. En 2016 Dave fue electo como presidente del Consejo Nacional para la Convergencia Digital. Siéntete libre de seguirlo en Twitter o contactarlo por correo electrónico.

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