Oppilaiden ideat otetaan huomioon itslearningin suunnittelussa
Johtavana perusopetuksen oppimisympäristönä itslearning neuvottelee säännöllisesti opettajien ja opiskelijoiden kanssa alustan parantamiseksi. Tällä kertaa lähetimme UX-tutkijamme Øyvind Hjartnesin selvittämään, mitä lapset haluavat koulunsa oppimisen ohjausjärjestelmästä.
Øyvindin raportoi… On maanantai, ja minun pulssi nousee – ei siksi, että on maanantai ja uusi työviikko aluillaan, vaan koska tänään aion viettää aikaa opiskelijaryhmän kanssa. Saan heiltä palautetta itslearningista. Sellaiselle, joka todella harvoin viettää aikaa lasten kanssa, tämä on pelottava tehtävä – mutta tärkeä – niinpä valmistaudun huolella.
Bergenin läänissä on yli 29 000 ala-asteen oppilasta. Vaikka monet heistä ovat innokkaita itslearningin käyttäjiä, he ovat ennen kaikkea lapsia. Tämä tarkoittaa sitä, että he huomaavat värikkäät viikkosuunnitelmat ja käyvät lumipallotaisteluja ”Coolien” opettajien kanssa tauoilla… ja he rakastavat YouTubea ja Fortniteä.
Joten, jos aiomme luoda ratkaisuja, jotka sopivat heidän monipuoliseen kouluelämäänsä, meidän on ymmärrettävä, mihin he reagoivat. Opettajat tietävät tämän ja siksi he käyttävät raikkaita tekstejä ja kirkkaita värejä nuorten oppilaiden sitouttamiseen.
Joten huolistani huolimatta sovin kaiken valmiiksi, kun Hanne Lorentzen (itslearningin product owner) kertoi minulle, että meidän pitäisi puhua koululaisille uudesta viikkosuunnitelmasta, jonka itslearning suunnittelee. Lisäksi haluan tietää lisää tästä Fortnite-liiketoiminnasta.
Mutta mitä minä sanon heille? Miten saan heidät osallistumaan ja vastaamaan kysymyksiini, jotta voimme luoda alustan, joka sopii erinomaisesti opiskelijoille ja opettajille? No, itslearningillä on paljon lahjakkaita ja taitavia ihmisiä, joten kysyin toimistosta ennen kuin menin takaisin luokkahuoneeseen. Tässä on mitä olen oppinut: puhu heille normaalisti, aivan kuten aikuisille. Älä käytä hassua ääntä tai tee hassuja ilmeitä.
Toinen vihje oli saada lapset tuntemaan itsensä tärkeiksi. Pedagoginen neuvonantaja Veronica Gjøvåg kertoi minulle, että hänen toimintatapansa on yrittää selvittää, mistä lapset ovat eniten kiinnostuneita, ja sillä motivoida heitä. ”Se, mitä he sanovat, voi olla hyvin ”sinne päin”, mutta on mielenkiintoista nähdä, mihin päädyt, jos pidät mielesi avoimena”, hän kertoo. ”Näytä että olet kiinnostunut heistä niin oppilaat avautuvat.”
Henning Gjellesvik, kahden lapsen isällä, on paljon kokemusta lasten ja oppilaiden kanssa juttelemisestae. Kysyin häneltä vihjettä siitä, miten palkitsen pieniä ”käyttäjäkokeilijoitani”. Hän vastasi: ”Jokainen lapsi haluaa ja toivoo, että häntä kuunnellaan ja että hän saa kokea itsensä tärkeäksi”. Oppilaiden ideat otetaan huomioon itslearningin suunnittelussa.
Pidin Henningin ohjeet mielessäni, kasasin muutaman kynän ja itslearning-nameja ja lähdin kouluun. (”Nämä saavat heidät tuntemaan itsensä erityisiksi”, ajattelin.) Varusteluineni ja hymyssä suin Marius-jumpperissani ja kumppanini Hannen (entinen opettaja) kanssa, olin valmis kohtaamaan lapset. Menimme luokkahuoneeseen, joka oli uudenaikaisempi kuin kuvittelin. Smartboardeja oli kaikkialla ja opettaja käytti Lord of Rings -elokuvaa opettaakseen englantia 11-vuotiaille.
Haastateltavamme odottivat meitä luokkahuoneen takaosassa: ujot, hennolla äänellä puhuvat kuudesluokkalaiset. Selitimme, että olimme tulleet kuulemaan heidän kokemuksiaan kotitehtävistä ja itslearningista, ja että he saavat olla niin suorapuheisia vastauksissaan kuin halusivat.
Aloin keskustella ja Hanne yskäisi, kun kysyin liian monta kysymystä Fortnitesta. Sitten kysyimme heiltä, mitä he tekevät silloin, kun he kirjautuvat itslearningiin. Kuten oletimmekin, he kertoivat, että he tarkistavat ensin viikottaiset suunnitelmat. Päätämme näyttää heille, minkä parissa me työskentelemme…
Lapset olivat rehellisiä: he eivät osanneet odottaa sitä. ”Se on hyvin erilainen kuin se mitä meillä nyt on”, sanoo yksi tyttö. ”Käytän mieluummin viikoittaista suunnitelmaa, joka meillä on nyt, koska kaikki on koottu samaan paikkaan”, sanoo hänen ystävänsä.
Se ei mennyt juuri niin kuin suunnitelmassani oli.
Kysyin siis, miten voisimme tehdä viikoittaisen suunnitelman toimivammaksi heille, ja he antoivat minulle ideoita, joita voin käyttää.
Kiitin lapsia siitä, että he antoivat meille hyödyllistä tietoa. He kiittivät meitä nameista ennen kuin lähdimme katsomaan elokuvaa muun luokan kanssa. Kaiken kaikkiaan se oli antoisa päivä ja oli hauskaa keskustella lasten kanssa. Heillä on erinomaisia ideoita ja voimme oppia paljon niistä, varsinkin jos suunnittelemme lasten käyttämää oppimisalustaa.
Voi olla haastavaa jutella lapsille, mutta se on sen arvoista, koska voit löytää idean, jota et ollut koskaan ajatellut. Oppilaiden ideat otetaan huomioon itslearningin suunnittelussa.
Tämä on viikoittainen suunnitelma, jota kuudesluokkalaiset käyttävät Bergenin maakunnan koulussa. Opettaja, joka teki sen, selitti: ”Minun täytyy varmistaa, että se on riittävän yksinkertainen, jotta jokainen opiskelija, jopa ne, jotka tarvitsevat ylimääräistä apua, ymmärtävät sen”.
