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Le numérique, allié incontournable d’une rentrée pas comme les autres


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Gisèle Foucher

Gisèle Foucher, journaliste

Durant la suspension des cours au printemps dernier, la plateforme numérique itslearning a assuré la continuité des cours aux élèves, qui ont pu progresser à leur rythme en toute quiétude, tout en découvrant de nouveaux processus d’apprentissage.

Avec la suspension des cours, il a fallu dans l’urgence assurer la continuité des cours et veiller à ce que les élèves ne décrochent pas, le tout sans présentiel. Le Collège Royal Marie-Thérèse de Herve, en Belgique, y était préparé : l’établissement s’était doté de la plateforme itslearning depuis septembre 2019.

Une expérience en amont

M. Jérôme Kariger, administrateur Gestion du Numérique et professeur de science a bien voulu partager son expérience avec nous :

Pourquoi avoir choisi la plateforme itslearning ?
JK : « Nous tenions avant tout à faire la distinction entre un espace numérique de travail et un espace numérique d’apprentissage. Chez Smartschool par exemple, la plateforme est très belle et répond à de nombreux objectifs administratifs, mais trop peu d’objectifs pédagogiques étaient atteints. Moodle est une plateforme avec un fort potentiel pédagogique, mais elle nécessite d’être gérée par une personne avec des compétences en informatique, plusieurs heures par semaine. De plus, si nous avions choisi Moodle, l’école aurait dû se porter garante du bon fonctionnement de la plateforme. Et nous savions bien que si elle présentait des bugs, les enseignants allaient très rapidement s’en détourner.
Donc nous avons choisi itslearning, qui répond à toutes nos attentes pédagogiques et pour laquelle nous n’avons pas la charge de la gestion technique. »

Comment s’est passée cette phase de transition soudaine à l’enseignement en ligne au moment de la suspension des cours, puis lors de la reprise ?
JK : « Depuis septembre 2019, nous étions dans une année pilote avec la plateforme itslearning. Nous avions sélectionné une dizaine de classes ainsi que des professeurs montrant un intérêt pour le numérique en général, afin de tester la plateforme, juger son répondant. Certains professeurs qui donnaient cours à ces classes avaient suivi des formations itslearning, j’ai personnellement formé les autres.
Lorsque la suspension des cours est arrivée, nous avons pu, avec l’aide de bons contacts chez itslearning et Infodidac, ajouter le reste des élèves en quelques jours seulement. Il a fallu proposer des tutoriels, mais les retours ont été très positifs. Après la reprise partielle des cours en présentiel, la plateforme a continué d’être fortement sollicitée pour terminer l’année. »

Le potentiel d’une plateforme numérique

Comment la plateforme a-t-elle été exploitée ?
JK : « Dans un premier temps, nous adressions aux élèves des fichiers PDF, qu’ils imprimaient à domicile et complétaient. Puis les professeurs ont commencé à découvrir les petites formations, les tutoriels à leur disposition ainsi que d’autres outils. Les devoirs et les exerciseurs en ligne ont pas mal servi.
De mon côté, j’ai proposé à mes collègues de science le principe du parcours d’apprentissage, où l’élève progresse à son rythme. Nous développons également à travers itslearning des applications plus administratives : la prise de présence peut se faire via les smartphones des professeurs ; le suivi des élèves, via des espaces de travail dédiés à la vie de classe, etc. »

De l’avis de M. Kariger, la continuité de l’utilisation de la plateforme à la rentrée de septembre ne pourra que favoriser la communication avec les élèves et les enseignants, et maintenir une interaction profitable à tous. L’important pour le collège est d’être préparé à faire face à toute éventualité à la rentrée.
Les ressources interactives, les vidéos d’expérience, les exercices classés en difficulté croissante, les questionnaires, tous ces outils concourront à la réussite des élèves, temps de confinement ou pas.

Ce qu’il faut retenir

  • La rentrée scolaire dans le secondaire en Belgique ne se fera probablement pas sous le signe d’un retour à la normale.
  • Il est demandé, à chaque école, de préparer l’éventualité d’un retour (partiel) à l’enseignement à distance, selon la situation sanitaire locale.
  • Les plateformes numériques ont la capacité de suppléer certains cours en présentiel.
  • itslearning répond à la fois aux objectifs pédagogiques et administratifs de l’établissement scolaire, tout en gardant la charge de la gestion technique.

 


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