Un LMS qui favorise la communication
et la collaboration
et la collaboration
« Nous avons choisi la plateforme itslearning pour sa faculté à répondre à nos objectifs pédagogiques : faciliter la communication, favoriser le partage et la collaboration.”
Le besoin
C’est avec l’idée d’acquérir un outil numérique sachant favoriser le partage, la communication ainsi que la collaboration que, l’équipe pédagogique du collège de Sainte Véronique à Liège, en Belgique (2 000 apprenants) a fait le choix d’implémenter la plateforme LMS itslearning.
« Nous utilisions déjà une plateforme LMS depuis 2012, mais celle-ci ne convenait pas tout à fait à nos besoins. Nous avons alors initié un processus de changement afin de trouver une plateforme qui saurait davantage répondre à ces besoins pédagogiques. Après quelques semaines de recherche, nous avons sélectionné le LMS itslearning car celui-ci cochait toutes les cases de notre liste de critères techniques et pédagogiques. L’outil fut à même de faciliter la communication (enseignants-enseignants, apprenants-enseignants, direction-enseignants, direction-apprenants) et le partage de ressources. » – Isabelle Marx, Directrice Adjointe, Collège Sainte-Véronique
Les apprenants du collège Sainte-Véronique dans la cours lors de la pause
Le projet
Impliquer les enseignants
La phase de déploiement fut relativement facile. Le défi fut davantage de réussir à fédérer les enseignants et des apprenants autour de la plateforme. Pour ce faire, les équipes du collège ont pu bénéficier d’un groupe de “super utilisateurs”, formés par les formateurs itslearning, qui ont par la suite eux-mêmes formés leurs collègues. Au départ, les enseignants furent encouragés à utiliser la plateforme LMS comme un outil de communication. Après une courte période d’adaptation, les usages se sont rapidement diversifiés et étoffés. Aujourd’hui, de nombreuses évaluations ne sont plus réalisées qu’à travers la plateforme. Tout simplement car c’est un moyen supplémentaire pour les enseignants de donner un feedback de manière plus constructive, par le biais de commentaires directement apposés sur les ressources partageables et éditables en temps réel.
Apprenant référents et formateurs
Pour s’assurer un déploiement réussi et des résultats rapides, le collège n’a pas hésité à capitaliser sur ses apprenants. Adrien Croonen en est un exemple. Cet élève en troisième année secondaire s’est révélé en tant que référent/formateur de ses camarades. C’est ainsi qu’il propose à sa communauté un accompagnement à la prise en main de la plateforme afin qu’ils puissent s’approprier l’outil et devenir davantage acteur de leur apprentissage. L’aspect collaboratif est une chose qui plaît beaucoup aux élèves. L’idée d’être accompagné/formé par un camarade les rassure. In fine, à mesure que les usages se renforcent, les enseignants découvrent et développement de nouvelle pratiques pédagogiques plus adaptées aux besoins actuels des apprenants.
Des résultats probants
Si l’implémentation du LMS itslearning au sein du collège Sainte-Véronique est un succès, c’est car avant même de déployer la plateforme, les chefs de projets ont su clairement identifier et déterminer quels étaient les besoins des utilisateurs et les finalités pédagogiques afin de choisir la bonne plateforme. Par son intuitivité, sa simplicité de prise en main et ses nombreuses fonctionnalités dédiées à la communication et à la collaboration, itslearning s’est naturellement imposé comme un choix évident pour favoriser l’implication et la réussite des apprenants.
En outre, le LMS est également devenu la plateforme de prédilection de la filière de Technique de Qualification Professionnelle (CQT), au sein de laquelle sont notamment formés de futurs employés de bureau. L’avantage d’utiliser itslearning pour communiquer avec les CQT, c’est que la plateforme leur permet d’accéder à une vue d’ensemble des activités proposées par le collège, afin auxquelles ils peuvent s’inscrire en un clic afin de communiquer leur disponibilités aux enseignants.
