Distanslärande för alla

Du håller på att drunkna i arbete och att hålla reda på alla meddelanden från elever, vårdnadshavare och kollegor. Till råga på allt håller företag på att försöka sälja på dig ”den perfekta produkten i dessa utmanande tider”. Den här texten handlar inte om det. Vi har samlat några resurser för att hjälpa dig att navigera i distansundervisningen, oavsett vilka verktyg du och dina elever har tillgång till.

Har dina elever tillgång till redskapen de behöver?

Ingen känner dina elever så bra som du gör. Det första du behöver ta reda på är vilka verktyg och vilka uppkopplingsmöjligheter de har tillgång till hemma. Det är möjligt att en del elever bara har en förälders mobiltelefon med begränsad mängd surf att jobba från, och du måste undervisa alla.

Åtgärder som kan ge alla tillgång till distanslärande.

Ta reda på vilka verktyg som din skola har godkänt

Din skola eller kommun kanske redan har köpt in en app som underlättar kommunikation och uppgifter, eller en lärplattform med tillhörande app som dina elever kan använda i t ex en mobiltelefon. Ni ska använda er av en godkänd produkt. Andra i skolan/organisationen kommer att använda sig av samma app eller plattform och ni kan hjälpa varandra.

Håll det enkelt

Fokus bör vara på att göra uppgifter på ett så enkelt sätt som möjligt. I bloggen ”Online Teaching” listar Alison Yang, IB-lärare i Thailand, pedagogiskt genomtänkta och elevcentrerade strategier för att underlätta distansundervisning. Jag har lagt till en del information från min egen erfarenhet av distansundervisning och blandade lärstilar.

Asynkront lärande tillåter flexibel en undervisningstakt. Dina elever kanske inte kan vara online hela dagen. Ge dina elever arbetsuppgifter som bara kräver att de ska vara uppkopplade en kortare tid och som ger en möjlighet att arbeta självständigt.

Less is more. Utan ständig tillgång till lärare kommer det att ta längre tid att bli klar med hemuppgifter. Begränsa dina förväntningar.

Sätt upp tydliga mål för lektionen. Anpassa beskrivningar av lärandemålen till dina elever. Ge tydliga kriterier för formativ och summativ bedömning.

Ge tydliga instruktioner. Beskriv vad som ska göras och hur lång tid det bör ta att göra det. Var specifik! (Är det en halv sida, med enkelt radavstånd? En två-minuters ljudinspelning?)

Balans. Överös inte dina elever med uppgifter. Uppmuntra dem att få balans mellan uppkopplad och avkopplad tid.

Var konsekvent med vilka redskap för kommunikation som används och ha regelbundna tider för online-samlingar.

Synkront arbete: Ge eleverna kontorstider då du finns tillgänglig för att besvara frågor och förtydliga instruktioner.

Uppmuntra återkoppling från eleverna: Fråga dem om arbetsbördan, hur de mår, hur de föredrar att arbeta och i vilken takt. Fråga vad som hjälper dem att lära och vad som inte gör det.

Varning: Icke-godkända gratisappar

Gratisappar samlar och delar användares data, som personuppgifter, platsinfo och foton. Om dina elever är under 13 år behöver du be deras vårdnadshavare att skaffa licenser i sina namn. Detta förhindrar insamling av elevernas personuppgifter och påminner vårdnadshavare om att de behöver hålla koll på sina barns aktiviteter på nätet. Om dina elever är mellan 13 och 17 år behöver du ge vårdnadshavare en lista över resurser som används och få deras godkännande.

Fokus på elevens arbete

Vi vet att det bästa sättet att bedöma elevarbeten är genom inlämningar. Det bästa är att använda plattformar som skola eller kommun köpt in, som t ex Office 365. GoogleForEducation är gratis och säkert att använda eftersom Google har undertecknat en integritetspolicy för elever. Men håll dig borta från Google-appar som tillägg, oavsett hur coola de är. De är varken säkra eller integritetsskyddade.

Om din skola eller organisation inte erbjuder en säker plattform, fungerar papper och penna bra för eleverna för att skriva loggar. De bifoga bilder och andra saker som de skapar även till dessa. Dina elever eller deras vårdnadshavare kan ta ett foto på dagens produktion och e-posta till dig för feedback och bedömning.

Synkront och Asynkront

Videokonferenser och interaktiva verktyg kan vara fantastiska, men de kräver sin bandbredd. När ni använder er av konferensverktyg, fundera på att köra utan kamera. Du kan alltid starta med bild för att hälsa på dina elever och sedan stänga av kameran. Använd ljud för att ha en dialog och dela din skärm för att visa och förklara, utan att riskera att det laggar och bryts. Om du har elever med synnedsättning ska personen som talar ha sin kamera på. Asynkron undervisning är flexibel undervisning! Dina elever kan göra många av sina uppgifter asynkront. En bra vana är att koppla upp sig mot elever och eventuellt vårdnadshavare en gång om dagen för att ge viktig information, instruktioner och besvara frågor.

För mer information, inklusive en lista på gratis resurser för utbildning, läs den fullständiga versionen av inlägget.